@MASTERSTHESIS{ 2016:519531630,
 	title = {A perspectiva do letramento crítico no ensino de espanhol instrumental: discutindo caminhos para a criação de materiais de ensino},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/625",
 	abstract = "O presente trabalho volta-se para o ensino-aprendizagem de Língua Espanhola Instrumental, caracterizado como um estudo qualitativo e marcado por sua natureza exploratória e prospectiva. No Brasil, a abordagem Instrumental consagrou-se como ensino de leitura e compreensão de textos. Esse tipo de ensino tem sido considerado, por muitos, como defasado, superado e ultrapassado. No entanto, diversas universidades oferecem essa modalidade em seus centros de Línguas, devido a grande procura pela proficiência nos meios acadêmicos. Sendo assim, há uma demanda significativa por cursos que colocam as práticas de leitura como foco principal do ensino de Língua Estrangeira. Diante do exposto, esta pesquisa surge no intento de trazer e atualizar as discussões que envolvem o ensino Instrumental na contemporaneidade. Para tanto, está fundamentada no excercício de aproximação entre o Espanhol Instrumental e o letramento crítico, buscando diretrizes teóricas e pedagógicas que possam servir como base para o processo de criação de Materiais de Ensino que estejam preocupados com uma educação em línguas que promova a crítica e a cidadania. Assim sendo, traz quatro séries de Materiais criados a partir da transposição entre a teoria e a prática, denominadas como deslocamentos. A partir das teorias de letramento crítico a pesquisa organiza quatro eixos para a criação de Materiais de Ensino: (1) deslocamento de âmbito temático, (2) deslocamento de posição sujeito, (3) deslocamento local/global e (4) deslocamento contextual. Em cada um deles são criadas atividades que embasam a discussão sobre os possíveis caminhos para a promoção de rupturas com as formas de construção de significado já cristalizados. Sendo assim, o trabalho sob o viés filosófico do letramento crítico viabiliza, neste estudo, a criação de Materiais de Ensino preocupados em atender as demandas de leitura na contemporaneidade, sensíveis e responsivos com as formas de produção de significado nas TDIC.",
 	publisher = {Universidade Catolica de Pelotas},
 	scholl = {#600},
 	note = {#600}
}