@MASTERSTHESIS{ 2013:15871098,
 	title = {Leitura digital: um contexto diferente, uma postura diferente},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/295",
 	abstract = "irrefutáveis. No campo da educação, mais especificamente, a tecnologia já modificou em muitos aspectos as formas de ensinar e aprender, sendo, em muitos contextos, uma aliada para o ensino e aprendizagem de línguas. No que concerne a leitura mais especificamente, a tecnologia está possibilitando um contexto diferente de prática dessa atividade, a leitura digital. Por acreditar que a leitura digital pode oferecer alguns benefícios ao leitor, como portabilidade e agilidade, desenvolveu-se uma pesquisa com o objetivo de identificar as mudanças na postura do leitor neste contexto. Para o estudo foram selecionados cinco sujeitos, todos leitores de textos digitais. As etapas metodológicas foram divididas em três momentos: 1) aplicação de um questionário, que tinha o objetivo de selecionar os sujeitos; 2) entrevista, com a finalidade de levantar os conceitos e as práticas relacionadas à leitura dos sujeitos; e 3) observação de como os sujeitos procederam ao ler textos digitais. Os resultados mostraram que os objetivos do leitor do texto em tela são diferentes do leitor que usa o texto impresso. Além disso, que a leitura digital implica o domínio da hipertextualidade, incluindo o uso adequado de links, imagens e vídeos",
 	publisher = {Universidade Catolica de Pelotas},
 	scholl = {Mestrado em Letras},
 	note = {Letras}
}