A INTERFACE ENTRE OS CONHECIMENTOS IMPLÍCITO E EXPLÍCITO: UM ESTUDO BASEADO NO SE   OPERADOR ASPECTUAL COMO DELIMITADOR EM ESPANHOL

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Preuss, Elena Ortiz	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4731036J3	por
dc.contributor.advisor1	Finger, Ingrid	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4793910Z9	por
dc.date.accessioned	2016-03-22T17:26:19Z	-
dc.date.available	2006-05-08	pt_BR
dc.date.issued	2003-04-24	pt_BR
dc.identifier.citation	PREUSS, Elena Ortiz. A INTERFACE ENTRE OS CONHECIMENTOS IMPLÍCITO E EXPLÍCITO: UM ESTUDO BASEADO NO SE OPERADOR ASPECTUAL COMO DELIMITADOR EM ESPANHOL. 2003. 165 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Catolica de Pelotas, Pelotas, 2003.	por
dc.identifier.uri	http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/83	-
dc.description.resumo	Na aquisição da linguagem, os processos de aprendizado realizam-se de maneira consciente ou através de práticas mais subjetivas, gerando diferentes representações mentais, relacionadas aos tipos de conhecimento explícito e implícito. Esses conhecimentos constituem uma dicotomia que, no campo da língua estrangeira, refere-se à oposição entre conhecimento aprendido e conhecimento adquirido. É possível identificar, a respeito das possíveis relações entre esses saberes, três posicionamentos: um afirmando não haver qualquer tipo de interface entre os conhecimentos (Hipótese da Não Interface); outro, defendendo a conversão do conhecimento explícito em implícito (Hipótese Interface Forte); e, um terceiro, que não é favorável à idéia de conversão total entre os saberes, porém, afirma que o ensino explícito pode contribuir para a formação de um conhecimento de ordem implícita (Hipótese da Interface Fraca). Em vista desse contexto, a presente pesquisa se propõe a investigar, em um ambiente institucional de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, o papel desempenhado pela instrução explícita sobre o aspecto verbal - representado no uso do SE pronome átono como operador aspectual e que aparece em eventos contextualmente delimitados - na formação do saber implícito sobre esse tema. Além disso, pretende-se observar se os aprendizes manifestam evidências da existência de algum nível de interface entre os saberes implícito e explícito. Trinta e cinco alunos do IV e do VI semestre de um curso de Letras foram participantes da investigação. Os mesmos, de acordo com o nível de proficiência, foram divididos em quatro grupos e realizaram atividades de compreensão e produção de frases, tendo, no caso da compreensão, que justificar as respostas. A análise dos dados obtidos nas duas etapas de testes demonstrou que a instrução explícita exerceu efeitos no que se refere ao reconhecimento dos contextos em que o SE é um delimitador, bem como no aumento de produção adequada com esse tipo de pronome operador aspectual. A realização da instrução fez com que os aprendizes percebessem alguns detalhes presentes no input recebido e que ainda não haviam sido notados até então. Tais constatações contribuem para fortalecer o que a Hipótese da Interface Fraca postula sobre o papel que esse tipo de intervenção pedagógica desempenha como facilitadora do intake e conseqüentemente para a formação do conhecimento implícito.	por
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Texto_helena.pdf: 4678080 bytes, checksum: 62abd9fb14525c32f30e5452bc7a6ac9 (MD5) Previous issue date: 2003-04-24	eng
dc.thumbnail.url	http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/retrieve/1116/Texto_helena.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Catolica de Pelotas	por
dc.publisher.department	Letras	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	Ucpel	por
dc.publisher.program	Mestrado em Letras	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	conhecimento implícito e explícito	por
dc.subject	aspecto verbal	por
dc.subject	instrução explícita	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA	por
dc.title	A INTERFACE ENTRE OS CONHECIMENTOS IMPLÍCITO E EXPLÍCITO: UM ESTUDO BASEADO NO SE OPERADOR ASPECTUAL COMO DELIMITADOR EM ESPANHOL	por
dc.type	Dissertação	por
Aparece nas coleções:	Biblioteca Digital de Teses e Dissertações

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Texto_helena.pdf		4,57 MB	Adobe PDF	Baixar/Abrir Pré-Visualizar ×

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